滁州学院本科教学工作合格评估总体方案
作者: 发布时间: 2012-03-28 访问次数: 158

滁州学院本科教学工作合格评估总体方案

院委〔201177

 

为了做好迎接教育部本科教学工作合格评估各项工作,确保我校迎评促建工作目标的实现,根据教育部《普通高校本科教学工作合格评估方案(试行)》(以下简称《合格评估方案》)等文件精神,结合我校实际,制定本方案。

一、指导思想

以教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作合格评估方案(试行)》为依据,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的评估方针,以“促进教学建设,促进管理规范,促进经费投入,促进质量提高”为重点,深入扎实地做好本科教学工作,不断完善内部质量保障体系,全面提高我校的本科教学水平和人才培养质量,建设较高水平的应用型本科院校,为学校未来发展奠定坚实基础。

二、工作目标

按照本科教学工作合格评估指标体系的要求,加强我校本科教学建设、教学改革和教学管理工作。全面、深入、细致、高效地做好迎评促建各项工作,使我校以良好的状态顺利通过教育部本科教学工作合格评估,创办人民满意的高等教育。

三、组织机构

鉴于机构和人员变动,根据工作需要,现对滁州学院本科教学工作合格评估迎评促建组织机构及其组成人员进行调整,调整后的评建组织机构组成人员和工作职责如下: 

滁州学院本科教学合格评估工作领导组

  长:余在岁、许志才

副组长:倪  阳、汪湘水、程  曦(常务)

  员:章  浩、吴开华、郑朝贵、孙  平、许雪峰、江文贵、诸立新、奚  昕、姚树林、杨仕军、陈从江、高维红、王诗根、梁  辉、裘新江、李庆宏、陈桂林、倪受春、戴仕宝、葛秀涛、史贤华、宋德如、程家才、李道琳、许建康、楼方芳、汪才明、方志新、左  勤、骆宝明、音  坤、杨立江

主要职责:(1)领导全校教学评建工作,研究部署和积极协调全校教学评建总体工作;(2)分析研究评估政策,研究决定评建工作中的重要事项;(3)审定学校评建工作方案、阶段任务和自评报告、校长报告等相关材料。

根据工作需要,本科教学合格评估工作领导组下设评建工作办公,同时设立办学思路与特色培育组师资队伍建设组、教学条件建设与利用组、教学建设与质量管理组、学风建设与教学质量组、宣传与督察组和院(部)教学评建工作组。

(一)评建工作办公室

  任:程 

副主任:郑朝贵(常务)陆晓华

 员:晋秀龙、王友社、蔡华、孔令十、李正红、姚树林、陈从江、杨仕军、佘预卓

主要职责:(1)贯彻落实学校评建领导组的工作部署,协调各专门工作建设组及职能部门之间的工作;(2)制定评建工作方案及工作计划,分解评建任务,落实目标责任,细化工作安排;(3)布置、检查各院(部)、各部门的评建工作,组织开展校内专项评估、自评自建及预评估工作;(4)研究提出需要迎评促建工作领导组、校长办公会或党委会讨论决定的重要问题;(5)及时汇总评建情况,研究和协调解决评建过程中发现的各种问题;(6)负责学校自评报告、校长报告、特色报告等相关材料的起草工作;(7)及时了解评建动态,主动向教育主管部门汇报我校评建工作进展情况,加强与其他院校的工作联系;(8)认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

(二)办学思路与特色培育组

  长:余在岁

副组长:吴开华

  员:郑朝贵、孙  平、倪晓林、许雪峰、诸立新、江文贵、李正红

主要职责:(1)学校办学定位、发展目标和发展规划的研究与完善;(2)学校办学特色的培育与凝炼、亮点工作的打造与总结;(3)各级领导班子办学理念、教育教学管理能力的培养与提升;(4)教学工作中心地位的政策与措施、内部教学质量保障体系建立与完善;(5)各级教学管理人员履行职责、职能部门服务人才培养能力及意识分析与强化;(6)应用型人才培养思路和培养效果分析;(7)产学研合作教育、服务区域(行业)经济社会发展的能力发挥与提高;(8)认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

(三)师资队伍建设组

  长:许志才

副组长:奚 

  员:孙  平、许雪峰、蔡  华、祁世明

主要职责:(1)师资队伍建设规划及有关政策、措施的分析与完善;(2)师资队伍数量、结构(年龄、学历、学位、职称、学缘、地缘)、生师比、学科专业分布状况分析,外聘教师的聘用;(3)主讲教师和教授、副教授上课情况分析;(4)应用型师资队伍建设和教师应用能力(含教师专业职业资格和任职经历)培养的政策、措施和效果分析;(5)教师履行岗位职责及教书育人、从严执教、为人师表、严谨治学、遵守学术道德规范等师德状况分析;(6)教师课堂教学、实践指导情况的调查与分析;(7)教学团队建设、专业带头人培养、教师教学水平和能力提高的措施与效果分析;(8)青年教师培训、专业发展的规划、措施和实效分析;(9)认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

(四)教学条件建设与利用组

  长:许志才

副组长:章 

  员:吴开华、姚树林、胡  凤、陈从江、杨仕军、梁  辉、诸立新、陈桂林、骆宝明、翟薇薇

主要职责:(1)学校土地、教学行政用房、教室、实验室、图书馆、体育场馆、校内实习实训场所及附属用房、学生宿舍、食堂、活动场所等基本设施的建设与利用率统计分析;(2)校园网软硬件设施建设、管理及其在教学中作用发挥情况分析;(3)图书资料建设,服务教学的图书管理制度、管理手段的建设,图书资料利用率统计分析;(4)教学仪器设备建设,生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例的统计分析;(5)校园环境建设与改善;(6)各项建设经费的筹措、投入与管理,近三年教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例分析;(7)认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

(五)教学建设与质量管理组

  长:程 

副组长:郑朝贵

  员:许雪峰、诸立新、奚  昕、江文贵、陆晓华、裘新江、李庆宏、陈桂林、倪受春、戴仕宝、葛秀涛、史贤华、程家才、李道琳、许建康、楼方芳、宋德如、汪才明、方志新

主要职责:(1)专业设置标准、专业建设规划制定与完善;学科专业结构与区域支柱产业结构吻合度分析;特色专业、重点专业、新办专业建设;(2)应用型人才培养方案制订、修订和特点分析;实践教学学分(学时)所占比例统计;人才培养方案执行效果分析;(3)课程建设规划、标准、措施、成效分析;根据培养目标要求和学生需求开设的选修课数量分析;教学大纲、教学规范执行情况统计分析;教学内容符合本专业人才培养目标、反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要情况分析;精品课程、优质课程建设情况分析;教材建设、教材选用和质量监管制度建设;多媒体课件、网络教学资源建设和使用效果分析;(4)“质量工程”的实施;“质量工程”成果对教学支撑效果分析;教学内容、教学方法与手段改革的效果分析;(5)实践教学体系建设,实验室建设,实习实训、课程设计,综合性与设计性实验项目开出,实验室开放,实验指导人员结构等情况统计分析;(6)与企事业单位紧密合作开展实习实训情况以及时间、经费、措施保障和取得的效果等分析;(7)大学生社会实践计划、学时学分、实施情况以及指导教师工作量统计分析;(8)毕业设计(论文)工作落实及工作规范的执行情况,毕业设计(论文)过程管理及相关材料收集、整理、归档情况,在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成的毕业设计(论文)比例统计分析毕业设计(论文)的评优及质量分析情况统计;(9)教学管理机构设置,人员编制及岗位职责,教学管理队伍结构与服务意识,教学管理队伍培训等情况分析;教学管理人员开展教学管理研究等方面研究成果统计;(10)教学管理制度的制订与完善;教学管理制度和各主要教学环节质量标准的制定与执行;自我评估制度建立,利用教学状态数据库开展对教学质量的常态监控;(11)认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

(六)学风建设与教学质量组

  长:倪 

副组长:江文贵

  员:卞佩峰、余志朝、张玉虎、吕永生、林玉标、郝德新、沈  玲、吉晓华、邢存海、李道琳、施韵佳、楼方芳、辜庆志、吴文杰、音  坤、黄永青

主要职责:(1)调动学生学习积极性的政策与措施制定,学风建设活动开展与总结;(2)学生学习氛围营造,学生学习主动、奋发向上、自觉遵守校纪校规和考风考纪情况总结;(3)校园文化活动开展,学生社团建设与发展,课外科技及文体活动平台搭建,学生参与校园文化活动情况和效果的调查分析;(4)班级兼职班主任(指导教师)、专职辅导员配备;专职从事心理健康教育的相关机构设置和教师配备;(5)调动教师参与学生指导工作的政策与措施制定与完善,教师与学生交流沟通机制的建立;(6)大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等的开展与效果评价;跟踪调查毕业生发展情况的制度建立;(7)学校创新思想政治教育形式,丰富思想政治教育内容,提高思想政治教育工作的针对性和实效性分析;(8)学生的思想政治素质、服务国家和服务人民的社会责任感以及团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质培养和成效分析;学生参与志愿服务等公益活动情况统计;(9)学生掌握专业基本理论、基本知识和基本技能,具备从事本专业相关工作的能力情况分析;(10)《国家大学生体质健康标准》合格率统计;学生身心健康状况分析;艺术教育课程、文化活动对学生良好的审美情趣和人文素养培养情况分析;(11)学生对教学工作及教学效果评价、教师对学校教学工作和学生学习状况评价的调查分析;(12)新生报到率和毕业生对学校教育教学工作认可度统计;用人单位对毕业生满意度调查;(13)应届毕业生的初次就业率统计,毕业生对就业工作的满意度调查;(14)就业面向与学校培养目标符合度、毕业生就业岗位与所学专业相关性、毕业生对就业岗位适应性以及后来发展状况调查分析;(15)认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

(七)宣传与督察组

  长:汪湘水

副组长:高维红、王诗根

  员:左  勤、李  敏(化工学院)、佘预卓、李  琳、郑晓华

主要职责:(1)制订迎评促建宣传工作计划;(2)编制有关评建工作的宣传材料、报道和开展对外宣传工作;(3)制作滁州学院改革与发展成果展及宣传片;(4)督察教育教学管理制度的执行以及教风、学风建设情况;(5)督察各单位评建工作进展和评建人员工作状态,督查评建工作中的阶段性工作任务落实情况;(6)督查评建工作中的违规、违纪行为,受理评建工作中群众来信来访,负责投诉事件登记、调查与处理工作;(7)负责对各单位评建工作进行考核与评价,表彰先进,推介工作亮点;(8)认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

(八)院(部)教学评建工作组

  长:院(部)长、院(部)党总支书记

  员:院(部)其他领导、院办公室主任、系(室)主任、教学科研秘书、团总支书记

主要职责:(1)贯彻落实学校“迎评促建”工作的方案和部署;(2)制定本院(部)评建工作方案及阶段工作计划、落实措施,及时检查评建任务落实情况;(3)负责本院(部)教学基本建设、各教学环节规范和评建工作的开展,及时向迎评促建工作领导组办公室反馈各类评建信息;(4)负责本院(部)教学档案及评估材料(含支撑材料)的汇集、整理及文字撰写工作,向学校提供所需资料;(5)负责组织本院(部)教育教学研究与改革、学科专业建设特色与亮点培育与凝炼工作;(6)认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

四、工作进程

为了高质量、高效率完成迎评促建的各项工作,做到重点突出、任务明确、推进有序,将迎评促建工作过程分为宣传与发动、自查与自建、自评与整改、省评与完善建设、国评专家进校评估、整改等六个阶段。各阶段的工作目标和主要任务如下:

第一阶段:宣传与发动阶段(201112-20123月)

广泛宣传,层层发动,并将宣传发动工作贯穿始终,组织学习《普通高等学校本科教学工作合格评估方案(试行)》等文件精神,统一思想,提高认识,使全校师生员工进一步明确评估工作的意义与重要性,以主人翁的姿态积极投入到迎评促建工作之中。明确迎评促建各阶段工作任务,深入理解和领会评估方案指标体系的内容和要求,吃透评估指标内涵,用评估标准全面指导日常教学工作。本阶段主要工作任务是:

1.调整本科教学合格评估工作迎评促建组织机构及其人员组成,明确工作职责;

2.召开全校本科教学评建工作动员大会,动员全校师生员工全身心投入到本科教学和创优评建工作中来;

3.召开学校2011年教学工作会议;

4.请进来,走出去,组团到省内、外已通过或正准备接受评估的院校考察、学习和调研;邀请校外专家、省教育厅领导来校作辅导报告;

5.拟定学校评建工作实施方案;解析评估指标体系,分解评建任务;

6.制定评建工作第一阶段工作计划,签订本阶段评建工作任务书;

7.组织编写《滁州学院本科教学工作合格评估宣传手册》;

8.举办各院(部)、各部门培训班和各种专题培训班;

9.教研课题立项对学校办学思路、办学特色、人才培养模式特点、内部质量保障体系建设等重大问题进行研究,按时形成报告、方案等有价值的研究成果,促进迎评促建工作;

10、召开二届三次教代会。

第二阶段:自查与自建阶段(20123-8月)

制定自查自建工作实施方案,对照评估指标体系标准,深入开展自查工作。摸清家底,找准差距,明确目标,采取切实可行措施,限期进行达标建设。本阶段主要工作任务是:

1.制定自查自建工作实施方案,细化自查自建工作任务;

2.动员布置自查自建工作,签订本阶段评建工作任务书;

3.举办各院(部)、各部门自查培训班;组织开展各单位自查工作;

4.各院(部)、各部门对照评估指标要求,按照合格、基本合格、不合格等级以及亮点特色、存在问题对各指标项目进行评价,形成自查报告(4月底前);

5.汇总、总结自查情况,提出建设和整改意见,形成各单位自建方案;

6.按照自建方案要求,对不合格项目和存在的问题限期进行建设和整改,使其达到合格要求。

第三阶段:自评与整改阶段(20128-20132月)

依据评估指标体系,按统一标准规范要求,组织校内专家,全面进行自评,加强对工作薄弱环节的整改。收集、整理基础数据和教学资料,核对本科教学基本状态数据,做好评建资料的建档工作。本阶段主要工作任务是:

1.制定自评整改工作实施方案,细化自评整改工作任务;

2.动员布置自评与整改工作,签订本阶段评建工作任务书;

3.各院(部)、各部门收集、汇总接受自评相关材料,撰写自评报告、特色报告;

4.成立自评专家组,开展各院(部)、各部门自评、互评工作;

5.制定完整的整改方案。严格按照评估各环节要求,提出整改任务,限期整改;

6.对有关管理人员和师生进行访谈、测试;

7.整理学校教学管理材料,形成评估支撑材料,撰写学校自评报告、特色报告和校长报告;

8.做好各方面的宣传、展示工作,完成滁州学院校情宣传片制作工作。

第四阶段:省评与完善建设阶段(20132-9)

在自查、自评基础上进一步建设。邀请省内外有关专家和省教育厅有关领导对我校本科教学工作进行评估和指导。根据专家、领导的意见和建议,作迎评前的最后整改。组织相关部门、院(部)、教师和学生进行迎评演练。全面完成迎评的准备工作,调整好状态,准备迎接国评专家进校评估。本阶段主要工作任务是:

1.制定省评工作实施方案,细化省评与完善建设工作任务;

2.动员布置省评与完善建设工作,签订本阶段评建工作任务书;

3.在全面整改的基础上,进一步检查各院(部)、各部门整改、建设情况;

4.进一步检查完善学校和各院(部)、各部门接受评估的相关材料,修改完善自评报告、特色报告、校长报告,核实本科教学基本状态数据;

5.检查完善教学文件专项建设、校风建设、校园环境治理、教学条件保障、后勤保障以及安全保卫工作;做好各个方面、各个环节的应急处理预案制定工作;

6.进一步做好各方面的宣传、展示工作,完善滁州学院校情宣传片和其他宣传材料;

7.营造氛围,调整好状态;

8.成立迎接评估指挥部和相关工作组,制定接待方案,明确职责分工,对相关人员进行培训;接受省评专家组进校评估;

9.认真听取专家反馈意见,制定进一步整改方案,完善各项材料。按照评估指标要求,补缺补差。

第五阶段:国评专家进校评估阶段(20139-12月)

以良好的精神风貌和务实的工作作风接受教育部专家进校评估,确保我校以良好的状态顺利通过教育部本科教学工作合格评估。本阶段主要工作任务是:

1.制定国评工作实施方案,细化国评专家进校评估工作任务;

2.动员布置国评专家进校评估工作,签订本阶段评建工作任务书;

3.进一步检查完善评估相关材料,核实本科教学基本状态数据,修改、提炼学校自评报告、校长报告、特色报告及向教育部评估专家组汇报的PPT

4.审定上报教育部《自评报告》等书面材料及迎评多媒体光盘;

5.完善接待方案,落实专家组进校评估的接待、联络工作。配合专家组做好实地考察和专家组意见通报会等项工作的安排,列出日程安排表加以落实;

6.进一步营造氛围,调整状态,激发热情,上下协调,全力以赴,热情、周到、细致、高效迎接国评专家组进校评估;

7.认真听取、整理和分析专家的意见和建议,形成初步的整改思路。

第六阶段:整改阶段(20141月及以后)

及时总结本次评建工作经验,认真查找缺点和不足。按照专家组的意见和建议,制定整改方案,积极整改,确保整改实效,为学校未来发展奠定坚实基础。本阶段主要工作任务是:

1.根据教育部评估专家组提出的意见,制定切实可行的整改方案;

2.召开整改动员会议,下达整改工作任务书;

3.开展为期一年的整改工作,组织整改工作的检查验收,撰写《整改工作总结》并报教育部;

4.做好教育部专家组随机回访工作;

5.总结本次评建工作,并通过社会媒体作适当宣传;对在评建工作中做出突出贡献的单位和个人进行表彰。

五、工作要求

(一)迎评促建是学校近阶段的中心工作,全体师生员工必须正确认识评估工作的目的、意义和作用,牢固树立以教学为中心的思想,高度重视、广泛宣传、精心组织、全员参与,切实做好迎评促建的各项工作。

(二)各院(部)、各部门及每位师生员工,必须服从迎评促建工作大局,服从学校统一安排,认真做好每一阶段的工作。校评建办等有关组织机构对评建工作中出现的困难和问题,应及时协调解决,确保各阶段任务顺利完成。

(三)迎评促建工作任务艰巨,内容涉及到全校各院(部)、各部门,要加强院(部)、部门之间协作,树立全校一盘棋的思想,互相支持,积极配合,携手共进,认真完成工作任务。

(四)迎评促建人人有责,全校师生员工要牢固树立主人翁意识、大局意识、责任意识,各项工作都要围绕、服从、服务迎评促建工作。要充分发挥各级党政工团学组织作用,加强思想教育,重视规范管理,强化监督检查,确保工作实效。

(五)要紧密结合学校实际,加强迎评促建工作研究,将对评建工作的研究、总结、提炼、升华贯穿于整个评建过程之中,做到理论与实践的有机结合。

(六)学校实行主要负责人、分管负责人、具体工作组及院(部)、部门的工作责任制,建立激励和责任追究制度,将评建工作作为考核单位和个人工作状况的重要指标。对工作积极,成绩突出者予以表彰;对工作不到位,整改不力者追究其责任。

本科教学合格评估工作是教育部对我校本科教育工作的一次全面检验,评估的结果,将对学校未来的发展产生重大影响,关系到学校发展的全局。全体师生员工要以高度的责任感和使命感,全力以赴,在校党委、行政的领导下,团结一致,奋力拼搏,扎实苦干,以做好本科教学工作合格评估的实际成效,促进我校本科教学工作再上新台阶,为建设高水平、有特色的应用型本科学校奠定坚实基础。 

 

 

 中共滁州学院委员会   滁州学院

                         二○一一年十一月二十四日